LAS TICS O TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN APLICADAS A LA
EDUCACIÓN Y HERRAMIENTAS PARA UNA MEJOR
PRESTACIÓN DE SERVICIOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE.
PROF.
OSCAR MONCADA DUARTE
Este artículo
describe una modesta experiencia vivida
en nuestra formación académica y que se amplía en el actual curso de
informática del programa Introductorio de nuestro postgrado en Educación Física
de la Universidad de los Andes Mérida Venezuela.
Un reciente trabajo de los profesores Eloy López Meneses, Guillermo Domínguez Fernández, Francisco Javier
Álvarez Bonilla y Alicia Jaén Martínez, el cual se titula “Experiencia didáctica con estudiantes de
postgrado sobre los roles del educador en la Sociedad del Conocimiento y la
Comunicación con tecnologías 2.0”, perteneciente al Master del profesorado de
Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachiller y enseñanzas de Idiomas impartido
en la Universidad de Pablo de Olavide de Sevilla España, se expone la
importancia del manejo de estas aplicaciones como “recurso didáctico para su
formación como educadores, fomentando con ello su andamiaje socio cognitivo, y
facilita la reflexión colectiva en red y la investigación en cuanto al rol del
educador en la sociedad actual”(1)
Como educador he sido testigo del desarrollo de las tecnologías de la
información con plataformas digitales en los procesos educativos y
fundamentalmente en los servicios que se generan en la Educación Física y el
Deporte. Ellas son unas grandes aliadas a la hora de contactar con grandes
públicos [mercados] para ofertar los productos y servicios que se prestan como
comunidad profesional. Además, a través de ellas, nos proveemos de la información
y el conocimiento interdisciplinario de las ciencias del deporte y la actividad
física, la cual nos permite estar en permanente actualización profesional. Hoy
en día es imposible pensar el proceso educativo sin las plataformas
informáticas por lo menos a nivel universitario y nivel de estudios de cuarto y
quinto nivel de postgrado.
En mi pasantía por la Universidad de George Washington, EUA, en el 2007
y la Universidad Pablo de Olavide,
Sevilla, España, en el año 2010 en mi curso de Medicina del Deporte y Programa
de Tenis organizado por la ITF, pude percibir los vientos de cambio que se
suceden en esas sociedades. Esas brisas de cambio coinciden con el
cuestionamiento a los viejos modelos transmisivos en las estrategias de la
enseñanza y se refieren a que el aprendizaje memorístico por parte del
estudiante y su evaluación mediante pruebas escritas esta quedando atrás y no
son referencia de adecuado proceso de formación.
Se insiste que los métodos de enseñanza deben potenciar la capacidad de
aprendizaje autónomo por parte del estudiante, el desarrollo de competencias
sociales, intelectuales y tecnológicas, el fomento de la reflexión colectiva y
la evaluación formativa. Este contexto europeo y estadounidense marca la pauta de
estas brisas de modernidad planetaria. No cabe duda que las TIC orientadas bajo
un enfoque socio constructivista e investigador, jugarán un papel muy
significativo para las sociedades que las incorporen en el proceso inmediato, porque ellas brindan posibilidades y
oportunidades para el desarrollo, puesto que a través de ellas se pueden: establecer
comunicaciones sincrónicas y asincrónicas entre los diferentes miembros de la
comunidad estudiantil, de profesionales, de investigadores, de consumidores, de
ciudadanos de un país, de una ciudad, etc., para potenciar la construcción de
agrupaciones colectivas internacionales y/o nacionales de conocimientos,
ofrecer experiencias contextualizadas y significativas para el estudiante,
favorecer la toma de decisiones y la resolución de problemas sociales por los
estudiantes y los profesores, potenciar proyectos de investigación en equipo y
desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones son los nuevos
prismas pedagógicos que se abren en la educación con las Tics. La articulación de las TIC dentro del campo de la Actividad Física y
Deportiva es una materia esencial para la formación de futuros profesionales
del área; tanto en itinerarios educativos, de ocio, salud, especialización
deportiva, etc. Las TIC son incuestionables, forma parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir, al mismo tiempo que
amplían nuestras capacidades físicas y mentales, así como las posibilidades de
desarrollo social. El mejoramiento de nuestras destrezas como cursantes del postgrado en EF elevara nuestras competencias, habilidades y destrezas básicas que todo profesional del área de
la Actividad Física y Deportiva debe poseer con el fin de mejorar, innovar, potencializar y optimizar los
procesos y quehaceres profesionales, ofreciendo así una visión práctica del
desarrollo y la aplicación de los nuevos medios dentro del área de la Actividad
Física y Deportiva.
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1.
Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa. Volumen 10 (1) (2011) 48 – 58
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